Español 420: Temas de actualidad en la ASL

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# Español 420: Temas de actualidad en la ASL
## Pedagogía
### Joseph V. Casillas, PhD
### Rutgers University</br>Primavera 2022</br>Última actualización: 2022-01-31

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# Introducción

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# La lingüística

### ¿Qué es?

.Large[
- "El estudio de la lengua y todos los elementos que la componen" (p. 2).
]

.Large[
- ¿Cuáles son esos elementos?
]

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# La lingüística

- **Fonética**/**fonología**:

- **Morfología**:

- **Sintaxis**:

- **Semántica**:

- **Pragmática**:

- **Discurso**:

- **Gramática**:

- **Sociolingüística**:

- **Psicolingüística**:

- **Neurolingüística**:

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# La lingüística

- **Fonética**/**fonología**: Los sonidos y los procesos por los cuales se forman los sonidos

- **Morfología**: Las unidades y la formación de las palabras

- **Sintaxis**: La formación y organización de las frases

- **Semántica**: El significado de las palabras

- **Pragmática**: La relación entre el enunciado y su contexto

- **Discurso**: La estructura de los enunciados en su contexto mayor

- **Gramática**: <blue>Las reglas que dictan la realización apropiada de la lengua</blue>

- **Sociolingüística**: La relación entre lengua y sociedad

- **Psicolingüística**: La representación de la lengua en el cerebro/la mente y cómo se utiliza la información lingüística al procesar y producir la lengua

- **Neurolingüística**:La relación entre el cerebro y la lengua, especialmente en los casos de daños cerebrales y anomalías lingüísticas

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# La lingüística aplicada

### ¿Qué és?

.Large[
- "La aplicación de cierto material a un uso práctico" (p. 3).
]

.Large[
- "La aplicación del conocimiento discreta de la lengua y de los 
resultados de estudios de la adquisición de segundas lenguas (ASL) 
a la didáctica" (p. 3).
]

.Large[
- La planificación lingüística

- IA

- La traducción e interpretación

- Etc.
]

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# La ASL

.Large[

- Enfoque en la L2

- Nos centraremos en 4 áreas distintas

- Pedagogía

- Uso

- Análisis

- Procesos
]

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# La ASL

### Pedagogía

.Large[

Incluye...

- Teoría pedagógica (L2) y administración

- ESL, EFL y es desarrollo curricular

- *Testing*, evaluación y la tecnología educativa

]

.content-box-blue[
This specialization provides an opportunity for students to study 
current theoretical approaches to second/foreign language curriculum 
design, program design and pedagogy, and language proficiency assessment, 
for English and for many other languages.
]

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# La ASL

### Uso

.Large[

Incluye...

- Sociolingüística, variación

- Análisis del discurso, pragmática

- Factores socioculturales

- Política/planificación lingüística

]

.content-box-red[
This specialization focuses on the analyses of discursive, sociolinguistic,
socio-political and socio-cultural factors in the use and acquisition 
of a second language.
]

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# La ASL

### Análisis

.Large[

Incluye...

- Fonética/fonología, morfología, sintaxis

- Lingüística computacional, histórica

- Gramática (tradicional), análisis contrastivo, estudios del interlenguaje

]

.content-box-green[
This specialization allows a student to focus on the development of 
theory and the formal analysis of linguistic and textual aspects of 
second language acquisition. This specialization includes relationships 
between second language acquisition processes and language change.
]

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# La ASL

### Procesos

.Large[

Incluye...

- Psicolingüística, estudios cognitivos

- Procesamiento del lenguaje,

- Teoría e investigación

]

.content-box-yellow[
This specialization offers students an opportunity to 
investigate cognitive, linguistic and social processes 
involved in second language learning and second language 
processing from a theoretical or applied point of view.
]

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# Nociones básicas

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# Algunas definiciones

### L1

.large[
- La lengua nativa 
- La primera lengua que uno aprende
]

### L2

.large[
- La lengua adquirida después de la L1
- Normalmente la lengua no dominante
]

### Interlenguaje

.large[
- Fase intermedia 
- Representa distintas etapas de la formación de la gramática de la L2
- Véase Selinker (1972)
]

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background-size: 400px
background-position: 95% 50%

# Para pensar...

.pull-left[
.Large[
1. ¿Es posible tener varias L1?

2. ¿Cuál es tu L2? ¿Cuántos años tenías cuando empezaste a adquirirla? 
¿Ha sido la edad un factor importante en el desarrollo de tus capacidades en la L2?

3. ¿Qué te parece la noción del interlenguaje? ¿Te convence? ¿En qué etapa estás?
]
]

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# Algunas preguntas

### ¿Hay una diferencia entre la adquisición de la L2 y la adquisición de la L1? ¿Cómo son diferentes? ¿En qué se parecen?

### De los siguientes factores, ¿cuáles son necesarios? ¿cuánto es sufieciente?

- input/exposición
- atención
- interacción
- retroalimentación
- motivación
- instrucción formal

### ¿Por que comete errores el aprendiz?

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# Algunos acercamientos

### Gramática-Traducción

### Método Audiolingüe

### Metodología Comunicativa

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# Gramática-Traducción

.pull-left[
- Siglo 19

- Se usa la L1, trabajando palabras sueltas

- Incluye explicaciones gramaticales

- Enfoque en la gramática "correcta" (*focus on form*)

- Enfoque en la traducción de textos clásicos de látin/griego
]

.pull-right[
- .RUred[Contexto irrelevante]

- .RUred[No se usa la lengua para la comunicación]

- .RUred[No se practica la pronunciación]
]

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# Método Audiolingüe

.pull-left[

- También conocido como "army method"

- Nace de la necesidad de entrenar a los soldados durante los años 50

- Presenta formas nuevas mediante diálogos

- Se memorizan frases hechas

- Se usa analogía inductiva para enseñar gramática
]

.pull-right[

- .blue[Se tiene en cuenta el contexto para enseñar el vocabulario (de forma limitada)]

- .RUred["drill and kill" de patrones fijos]

- Se usa la L1 poco

- Se intenta producir sin errores

- .blue[Retroalimentación positiva al acertar para reforzar]
]

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background-image: url(https://www.democracynow.org/images/story/48/60648/full_hd/SEG1-Chomsky.jpg)
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## Revolución chomskiana (años 60)

.pull-left[
.large[
- Conductismo vs. ciencia cognitiva

- Un niño no aprende su L1 a base de la memorización

- Se puede entender y generar frases noveles sin haberlas escuchado en el input

<br><br><br><br>
**La facultad del lenguaje es un aspecto biológico, genéticamente codificado en el ser humano**
]
]

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# "The designer methods" de los 70

### Buscad más info si hay interés

- Community language learning

- Suggestopedia

- The silent way

- TPR

- Natural approach

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# Metodología Comunicativa (desde los 80 hasta la actualidad)

.pull-left[
.large[
- Es un acercamiento ecléctico
- La lengua se tiene como sistema para la expresión del significado cuya función primordial es la interacción y la comunicación
- Se pretende enseñar cómo usar la L2 de una manera apropiada según la situación
  - comunicación auténtica
  - tareas auténticas
- Las necesidades del alumnado determinan los objetivos y la programación del curso 
]
]

.pull-right[

.large[
- Se tiene como meta desarrollar competencia comunicativa
  - sociolinguistica
  - gramatical
  - discursiva
  - estrategica
- Aprendizaje basado en tareas
]
]

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# Para pensar

### ¿Qué métodos han usado tus profesores de español?

### En tú opinión, ¿cuáles son las ventajas y desventajas<br>de los métodos?

### Basándote en tu experiencia, ¿cuál es el método más<br>efectivo? ¿Cuál te gusta más? ¿Cuál no te gusta?

### Si fueras profesor (cuando seas profesor), ¿cuál<br>método o combinación de métodos usarías?

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# Algunas hipótesis

### En grupos de dos o tres escoged una de las siguintes hipótesis y dad la siguiente información:

- Resumen de la hipótesis
- El/la investigador/a
- Un ejemplo
- Vuestra opinión

1. Análisis contrastivo (p. 22)
2. Análisis de errores (p. 23)
3. Marcadez (p. 24)
4. Input (p. 26)
5. Fijar la atención (p. 26)
6. Interacción (p. 27)
7. Variabilidad, sociocultural (p. 30)

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# Algunos procesos

### La transferencia

- Al usar la L2 se "transfiere" algún aspecto de la L1 que 
normalmente no está presente
- Puede ser...
  - fonética/fonológica
  - léxica
  - sintáctica
  - pragmática
- Con un/a compañer@ piensa en un ejemplo de cada caso
- Ej. 6 (p. 32)

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# Algunos procesos

### La simplificación/regularización/sobregeneralización

- La producción de formas morfológicas o gramaticales que 
simplifican o hacen regulares algún paradigma
- Representa un proceso común en la ASL
- Ej. 7 (p. 33)

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# Español en contexto

### Para pensar

- ¿Qué tan importante es el contexto en el que se aprende una lengua?

- ¿Cuáles son algunos de los contextos que existen?

- ¿Cuál es el mejor conexto para aprender una lengua? ¿El peor? ¿Por qué?

### Presentación de Da. Manel Lacorte

- Preguntas para él